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Díez, C. Morera, P. Nieto, P. (1991). LA PROBLEMATICA EN LA TRANSMISION DEL PSICOANALISIS: EN BUSCA DE UNA CONJUNCION POSIBLE (9 DE FEBRERO 1991). Rev. Psicoanál. Asoc. Psico. Madrid, 14:111-118.
  

(1991). Revista de Psicoanálisis, 14:111-118

LA PROBLEMATICA EN LA TRANSMISION DEL PSICOANALISIS: EN BUSCA DE UNA CONJUNCION POSIBLE (9 DE FEBRERO 1991)

C. Díez, P. Morera y P. Nieto

En un principio, el objetivo que nos planteamos fue abordar los problemas de la transmisión del psicoanálisis en general, pero, dada la complejidad del tema, decidimos centrarnos en los propios de nuestro Instituto, que fue lo que en realidad dio origen al inicio de la preparación de estas jornadas.

La información recabada acerca de la estructuración de la docencia en otros institutos nos ha servido como punto de partida para reflexionar acerca del nuestro.

Como era de esperar, nos hemos encontrado con que todos los Institutos sustentan la formación en tres pilares básicos:

-    Análisis personal.

-    Supervisiones.

-    Seminarios.

Hay consenso general en cuanto al papel fundamental que juega el psicoanálisis. “El psicoanálisis personal, como dice Lebovici, desemboca en la realización de esa transmisión, gracias a una relación diádica. Pero el desarrollo del proceso que se instituye entre el candidato y su analista debe ser corregido o mediatizado por el instituto de psicoanálisis.”

Hay acuerdo también en cuanto a las normas que deben regir el psicoanálisis de candidatos, que debe ajustarse a las de la I.P.A., quien recomienda entre 4 y 5 sesiones semanales de 45 a 50 minutos. Es tendencia general, aunque aún persistan excepciones, el preservar los.

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