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Aichhorn, T. (2004). Bericht über die psychoanalytisch-pädagogische Ausbildung im Rahmen der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung bis 1938. Mit Dokumenten. Luzifer-Amor, 17(34):7-34.

(2004). Luzifer-Amor: Zeitschrift zur Geschichte der Psychoanalyse, 17(34):7-34

Themenschwerpunkt: Psychoanalyse für Pädagogen

Bericht über die psychoanalytisch-pädagogische Ausbildung im Rahmen der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung bis 1938. Mit Dokumenten

Thomas Aichhorn

Zusammenfassung: In Wien entstand nach dem Ersten Weltkrieg eine neue Form von psychoanalytischer Praxis, die sich außerhalb der von Freud begründeten Praxis - Psychoanalyse als Heilverfahren niedergelassener Nervenärzte - entfaltete. Die Anwendung der Psychoanalyse auf Pädagogik und Sozialarbeit wurde zu einem zentralen und kennzeichnenden Anliegen der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung. Sigmund und Anna Freud sahen in der Schulung von Pädagogen und Sozialarbeitern eine der wichtigsten zukünftigen Aufgaben psychoanalytischer Lehrinstitute. In Wien ist es damals, anders als in den anderen Zentren der Psychoanalyse, gelungen, einen Ausbildungsgang für Pädagogen und Sozialarbeiter als gleichberechtigten Zweig neben dem Ausbildungsgang für (zumeist ärztliche) Therapeuten zu institutionalisieren. Der Weg, auf dem das geschah, wird in dem Aufsatz im einzelnen nachgezeichnet und durch zahlreiche, vielfach unveröffentlichte Quellen dokumentiert.

Summary: After the First World War, a new kind of psychoanalytic practice developed in Vienna, one that reached beyond the practice created by Freud (psychoanalysis as a medical treatment performed by neurologists). The application of psychoanalysis to educational and social work became a core aim, particular to the Vienna Psychoanalytic Association. Sigmund and Anna Freud considered the training of pedagogues and social workers to be one of the most important tasks of psychoanalytic institutes. In contrast to other centers of psychoanalysis, Vienna succeeded in establishing a curriculum for pedagogues and social workers, co-existing and enjoying equal status with the curriculum for (mainly medical) therapists. This paper follows this development and illustrates it with excerpts taken from numerous, frequently still unpublished sources.

Anschrift d. Verf.: Thomas Aichhorn, Gentzgasse 125/13, A-1180 Wien. - Email: thomas.aichhorn@chello.at.

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