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Garma (1944). Jacobssohn, Edith: Lernstoerungen beim Schulkind durch masochistische Mechanismen. (Trastornos del aprendizaje en la escuela a consecuencia de mecanismos neuróticos.) “Intern. Zeitschr. für Psych.”, 1932, tomo XVIII, cuaderno 2, pág. 242.. Rev. psicoanál., 2(1):182.

(1944). Revista de Psicoanálisis, 2(1):182

Jacobssohn, Edith: Lernstoerungen beim Schulkind durch masochistische Mechanismen. (Trastornos del aprendizaje en la escuela a consecuencia de mecanismos neuróticos.) “Intern. Zeitschr. für Psych.”, 1932, tomo XVIII, cuaderno 2, pág. 242.

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Garma

Jacobssohn estudia dos niños con trastornos en sus funciones escolares. En los dos niños, la escuela es una fuente de fantasías sadomasoquistas que impiden la presentación del interés para la actividad intelectual. El trabajo significa para los niños citados una identificación masoquista con la madre, en vez de una identificación con el padre, como normalmente ocurre. El trabajo escolar era un trabajo forzado; en el niño normal, es una actividad con satisfacciones narcisistas y sublimadas. En la educación moderna se tiende a buscar la producción de estas satisfacciones narcisistas y sublimadas; en un principio, el niño trabaja “por amor a los padres”, hasta que desarrolla el placer de la sublimación. Estos enfermos trabajan “forzados por los padres”, y esta violencia de los progenitores era origen de la satisfacción masoquista que impedía la realización de un trabajo verdadero.

Garma.

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