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de Pichon Rivière, A.A. (1946). Klein, Melanie: Role of school in libidinal development. (Rol de la escuela en el desarrollo libidinoso.) “The International Journal of Psychoanalysis”, vol. 5, pág. 312, 1924.. Rev. psicoanál., 4(1):152-154.

(1946). Revista de Psicoanálisis, 4(1):152-154

Klein, Melanie: Role of school in libidinal development. (Rol de la escuela en el desarrollo libidinoso.) “The International Journal of Psychoanalysis”, vol. 5, pág. 312, 1924.

Review by:
A. A. de Pichon Rivière

Las inhibiciones de aprendizaje son la consecuencia de conflictos creados en el niño durante su temprana infancia y es la represión de los componentes activomasculinos, tanto en los niños como en las niñas, lo que proporciona la base más importante a estas inhibiciones. El papel extremadamente importante jugado por la escuela y el aprendizaje desde el principio están determinados libidinosamente para cada uno, desde que las exigencias de la escuela compelen al niño a sublimar las energías instintivas libidinosas. La sublimación de la actividad genital sobre todo tiene un papel importante en el aprender ciertas materias que correspondientemente estará inhibida por el miedo a la castración.

Es un hecho conocido en psicoanálisis, que el miedo a los exámenes tanto en sueños como en la realidad es un miedo de castración. La relación entre el miedo al examen y las inhibiciones escolares es clara.

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