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de Lamana, I.L. (1955). Klapman, J. W.: Psychoanalytic or Didactic Group Psychotherapy? (¿Psicoterapia de grupo analítica o didáctica?). Psychiatric Quart., 1954, 28, 279-286.. Rev. psicoanál., 12(3):429.

(1955). Revista de Psicoanálisis, 12(3):429

Klapman, J. W.: Psychoanalytic or Didactic Group Psychotherapy? (¿Psicoterapia de grupo analítica o didáctica?). Psychiatric Quart., 1954, 28, 279-286.

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I. L. de Lamana

El autor quiere demostrar que no existe una diferencia esencial entre los grupos de Psicoterapia orientados psicoanalíticamente y los de carácter didáctico, sino que más bien se trata de dos técnicas situadas en los dos extremos —final o inicial—, de una misma categoría.

Sostiene que si bien el proceso de aprendizaje que caracteriza al grupo orientado didácticamente se refiere a procesos de juicio, mientras que el grupo analítico lleva a los pacientes a un sentir, en realidad se puede simplificar el aforismo diciendo que “la educación enseña al individuo a examinar lo que piensa sobre lo que siente, mientras que la terapia le hace examinar cómo siente lo que piensa”. Ambos grupos, pues, llevan a la persona que lo integran a ver la relación existente entre los estímulos que recibe y las respuestas que les da.

Describe a continuación algunos caracteres del grupo didáctico y sostiene que el esclarecimiento intelectual de algunos pacientes sobre problemas psicológicos anteriormente buscados, pero donde pueden intervenir con toda libertad, constituye una base necesaria para prepararles con vistas a una ulterior psicoterapia individual; y esto, sobre todo en el caso de los enfermos cuyo nivel cultural e intelectual haría difícil el ingreso directo en este tipo de terapia. Freud mismo —dice el autor— mantiene que el analista es un maestro; y los dos tipos de grupo no serían sino dos elementos complementarios de un mismo procedimiento terapéutico, a pesar de que por sí sólo también el grupo didáctico sirva para obtener resultados curativos.

I. L. de Lamana.

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