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Langer, M. (1958). Freud Anna y Burlingham Dorothy: INFANTS WITHOUT FAMILIES. (Niños sin familia). “Medical War Books”, International University, N. York, 1944, 128 págs. Rev. psicoanál., 15(1-2):115-116.

(1958). Revista de Psicoanálisis, 15(1-2):115-116

Freud Anna y Burlingham Dorothy: INFANTS WITHOUT FAMILIES. (Niños sin familia). “Medical War Books”, International University, N. York, 1944, 128 págs

Review by:
Marie Langer

Las observaciones que sirven de base a la discusión sobre las ventajas y desventajas de la educación institucional fueron recogidas en la Hampstead Nursery, que ya conocemos por otro libro, publicado por las mismas autoras. (War and children, reseñado en nuestra revista, tomo II, N 2, pág. 359). En Infants without Family se estudia primeramente las diferencias entre el desarrollo del bebé que vive en su casa y del niño criado en una buena institución. Se llega a la conclusión que el niño, menor de 2 años, está en ventaja en comparación con el hijo de un hogar obrero, en lo que respecta a su estado de desarrollo físico y de salud. Pero estará en desventaja en todo lo que un niño aprende por amor a su madre o por intentar relacionarse mejor con su ambiente. Después se estudian las relaciones entre los niños mismos y entre ellos y los adultos. Estas observaciones se refieren a niños en edad preescolar. En contraste con lo que ocurre habitualmente en la familia, los niños de un grupo de la nursery son todos más o menos de la misma edad. Por eso luchan y celan más entre ellos mismos, de lo que suelen hacer los hermanos. Pero también desarrollan más tempranamente formas reactivas socialmente útiles, como compasión o el deseo de ayudar a los demás. Pero muchas tendencias no pueden ser satisfechas en las relaciones con los compañeros.

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