Customer Service | Help | FAQ | PEP-Easy | Report a Data Error | About
:
Login
Tip: To access to IJP Open with a PEP-Web subscription…

PEP-Web Tip of the Day

Having a PEP-Web subscription grants you access to IJP Open. This new feature allows you to access and review some articles of the International Journal of Psychoanalysis before their publication. The free subscription to IJP Open is required, and you can access it by clicking here.

For the complete list of tips, see PEP-Web Tips on the PEP-Web support page.

de Bianchedi, E.T. (1961). Tidd, Charles W.: The use of psychoanalytical concepts in medical education (El uso de conceptos psicoanalíticos en la educación médica), 1960, 41, 559-564.. Rev. psicoanál., 18(4):392-393.

(1961). Revista de Psicoanálisis, 18(4):392-393

Tidd, Charles W.: The use of psychoanalytical concepts in medical education (El uso de conceptos psicoanalíticos en la educación médica), 1960, 41, 559-564.

Review by:
Elizabeth Tabak de Bianchedi

El autor relata en detalle el programa de estudios en una escuela de medicina en los Estados Unidos, en lo que a psicología y psiquiatría se refiere. Este programa surgió a raíz de la necesidad de dar a los futuros médicos algo más que conferencias para su formación en este campo, y está todavía en revisión, a medida que se presentan dificultades o surgen posibilidades de mejorar la instrucción.

La formación psicológica de los estudiantes comienza en el primer año. Consiste de 17 clases de 2 horas de duración, que funcionan de la siguiente manera: en la primera hora el material a discutir es presentado en forma de una conferencia o con demostraciones (de recién nacidos con sus madres, o de otras situaciones pertinentes al desarrollo de la relación madre hijo); luego los alumnos son divididos en grupos de nueve, cada grupo con su instructor, y es en estos grupos donde se discute y elabora lo visto y oído en la primera hora. Los profesores son, en su gran mayoría, analistas didácticos, y entre los alumnos se busca que en cada grupo haya por lo menos un padre, para fomentar la aportación de datos de su propia experiencia y de esa manera ayudar al grupo a vivenciar la situación más directamente. Además, cada alumno es asignado a una familia con un bebé recién nacido, a cuyo hogar concurrirá periódicamente, durante los cuatro años de su carrera, para aprender allí en forma práctica la “medicina de la familia”.

[This is a summary or excerpt from the full text of the book or article. The full text of the document is available to subscribers.]

Copyright © 2020, Psychoanalytic Electronic Publishing, ISSN 2472-6982 Customer Service | Help | FAQ | Download PEP Bibliography | Report a Data Error | About

WARNING! This text is printed for personal use. It is copyright to the journal in which it originally appeared. It is illegal to redistribute it in any form.