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Langer, M. (1962). EL APORTE DE MELANIE KLEIN AL ANÁLISIS DIDÁCTICO. Rev. psicoanál., 19(4):323-330.

(1962). Revista de Psicoanálisis, 19(4):323-330

EL APORTE DE MELANIE KLEIN AL ANÁLISIS DIDÁCTICO

Marie Langer

El importante aporte de Melanie Klein al análisis didáctico puede centrarse alrededor de tres aspectos:

I.   Sus criterios técnicos generales modificaron también fundamentalmente el manejo técnico del análisis didáctico.

II.  Su obra en general, pero especialmente sus investigaciones y hallazgos que nos ofrecieron una nueva comprensión de los procesos de duelo y reparación, nos permitieron un mejor entendimiento del porqué queremos y necesitamos ser analistas y

III. Algunas de sus aportaciones teórico-técnicas de importancia fundamental para saber despistar y analizar adecuadamente ciertos problemas cuya solución es de especial importancia para el éxito del análisis didáctico y del futuro profesional del candidato ya como analista.

No entraré en el primer punto, dándolo por sabido, porque rebasará en mucho el marco de esta exposición. Esbozaré el segundo punto y aportaré el tercero con más detalles y con material clínico.

II. Al descubrir Melanie Klein que el impulso que mueve al niño en su juego y determina trama y forma de éste, es alimentado por su necesidad de reparar sus objetos internos y externos, abrió nuevos caminos a nuestra comprensión de los procesos de sublimación y vocación.

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