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Langer, M. Puget, J. Teper, E. (1967). Un enfoque metodológico para la enseñanza del psicoanálisis. Rev. psicoanál., 24(3):579-595.

(1967). Revista de Psicoanálisis, 24(3):579-595

Un enfoque metodológico para la enseñanza del psicoanálisis

Marie Langer , Janine Puget y Eduardo Teper

La sistematización de la enseñanza del psicoanálisis se realizó mucho después de lo que habría sido posible, dado el avance del conocimiento tanto teórico como práctico, y tuvo lugar de una manera bastante improvisada. Aun en la actualidad existe sólo un pequeño número de trabajos que se refieren al problema de la formación del psicoanalista o al de la institución que lo forma, en comparación con la enorme cantidad de publicaciones psicoanalíticas que tratan de toda suerte de temas. Glover 4, Rickman 17, Szasz 18, Balint 1, Thompson 10 y otros, han realizado investigaciones sobre estos temas, pero no han enfocado el aspecto metodológico de la enseñanza del psicoanálisis.

Precisamente es a este aspecto al que nos referiremos nosotros. Utilizaremos la experiencia adquirida al enseñar Teoría de la técnica , confiando en que lo que aporte esta contribución pueda ser aplicado, mutatis mutandi, a otras materias, y también ayude a señalar las condiciones que se requieren en un profesor de psiconalálisis, aunque no necesariamente en un terapeuta o investigador.

El hecho de que un profesor de psicoanálisis deba ser psicoanalista no presupone que posea la capacidad de enseñar ya que entre ambas vocaciones, la de curar y la de enseñar, sólo hay algunos elementos comunes.

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