Customer Service | Help | FAQ | PEP-Easy | Report a Data Error | About
:
Login
Tip: To search only within a publication time period…

PEP-Web Tip of the Day

Looking for articles in a specific time period? You can refine your search by using the Year feature in the Search Section. This tool could be useful for studying the impact of historical events on psychoanalytic theories.

For the complete list of tips, see PEP-Web Tips on the PEP-Web support page.

Geleerd, E.R. (1970). Introducción a la mesa redonda sobre análisis de niños: La fase de separación-individuación: observaciones directas y reconstrucciones en análisis. Rev. psicoanál., 27(1):141-148.

(1970). Revista de Psicoanálisis, 27(1):141-148

Introducción a la mesa redonda sobre análisis de niños: La fase de separación-individuación: observaciones directas y reconstrucciones en análisis

Elisabeth R. Geleerd

Podemos considerar que la obra de Freud (1900) La interpretación de los sueños constituye la primera investigación analítica acabada acerca del funcionamiento de la mente. A medida que los hallazgos clínicos (Benedek, 1938; Fries, 1946; Hartmann, Kris y Loewenstein, 1946; Klein, 1948; Ribble, 1943; etcétera) aumentaron nuestra comprensión de las influencias sobre el desarrollo psíquico durante las primeras fases de la vida, se hizo cada vez más necesario contar con observaciones directas realizadas por personas con formación analítica. El análisis de niños había proporcionado información y verificación acerca de las construcciones e hipótesis de las etapas postverbales del desarrollo. Pero en lo que respecta sobre todo a las etapas preverbales, las observaciones directas y cuidadosas deben proporcionar la verificación y la elaboración de hipótesis y construcciones teóricas y ofrecer mayor comprensión.

En el Masters Children's Center, Margaret Mahler ha creado un programa de investigación con observaciones directas. Dicha autora observa a parejas normales madre-niño así como a niños psicóticos, a los que también se somete a tratamiento. Sus estudios sobre niños psicóticos llevaron a Mahler (1952, 1955) a establecer una diferencia entre niños autistas y niños simbióticos.

[This is a summary or excerpt from the full text of the book or article. The full text of the document is available to subscribers.]

Copyright © 2019, Psychoanalytic Electronic Publishing, ISSN 2472-6982 Customer Service | Help | FAQ | Download PEP Bibliography | Report a Data Error | About

WARNING! This text is printed for personal use. It is copyright to the journal in which it originally appeared. It is illegal to redistribute it in any form.