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Marotta, J.C. (1970). Comentarios. Rev. psicoanál., 27(2):209-210.

(1970). Revista de Psicoanálisis, 27(2):209-210

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J. C. Marotta

Luego de las dos primeras jornadas de este Simposio, destinado a determinar y definir la escuela argentina o los elementos teórico-técnicos que nos definan, surgen, entre muchos y variados emergentes, solamente dos temas que han sido planteados en todos los grupos: 1) contratransferencia, dado como el elemento teórico-técnico común a todos y que nos caracterizaría como grupo, y 2) que hacemos cosas distintas de las que pensamos o teorizamos, surgiendo así una discrepancia entre teoría y clínica.

Deberíamos plantearnos si no serán justamente ambos temas los que nos identifican como grupo: 1) contratransferencia, y 2) que decimos una cosa y hacemos otra (o, en interpretación más benevolente, que podemos llegar a plantearnos esta disociación.)

Así se organizan estos ateneos, destinados a trabajar tales puntos. Tenemos ahora dos objetivos y consignas: 1) estudiar qué es escuela argentina y 2) analizar las discrepancias entre lo que decimos y lo que hacemos.

Bien. Creo que con el concepto de contratransferencia, ese elemento dado como común a todos, ocurre la misma disociación teórico-técnica. Pienso que muchos de nosotros utilizamos las contratransferencias en forma diferente de como la conceptualizamos o de como decimos aceptarla. En todos los grupos se aceptó el concepto de Racker de contratransferencia como la respuesta total del analista.

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