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Evelson, E. Grinberg, R. (1962). EL NIÑO FRENTE A LA MUERTE. Rev. psicoanál., 19(4):344-350.
    

(1962). Revista de Psicoanálisis, 19(4):344-350

EL NIÑO FRENTE A LA MUERTE

Elena Evelson y Rebeca Grinberg

¿ Qué significa para un niño que el ser querido ha muerto? Sólo intentaremos en este corto trabajo hallar respuestas a esta pregunta sin entrar a considerar sus consecuencias, es decir, el proceso de elaboración del duelo.

Rank dice que para el niño “estar muerto”, equivale a “estar ausente”, “estar separado”, “estar desprendido”, identificando inconscientemente la muerte, con la separación inicial del nacimiento.

Según Freud, el niño tiene una representación negativa de la muerte: habla de personas fallecidas como si estuvieran temporariamente ausentes. Sostuvo que en el inconsciente no existe la idea de la muerte y las angustias de la infancia, están centradas sobre la angustia de castración.

Nathanson y Knudson, estudiaron un grupo de niños hospitalizados con dolencias mortales, y opinan que sus reacciones ante la situación podían describirse así: en los menores de tres años sólo se observaría angustia frente a la separación de sus madres, en los de tres a seis años temor a la mutilación por las operaciones u otros tratamientos a que eran sometidos por sus dolencias, y que expresarían su angustia de castración, y sólo en niños mayores habrían observado directamente temor a la muerte, pero sin explicitar qué significaba la muerte para ellos.

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