Customer Service | Help | FAQ | PEP-Easy | Report a Data Error | About
:
Login
Tip: To zoom in or out on PEP-Web…

PEP-Web Tip of the Day

Are you having difficulty reading an article due its font size? In order to make the content on PEP-Web larger (zoom in), press Ctrl (on Windows) or ⌘Command (on the Mac) and the plus sign (+). Press Ctrl (on Windows) or ⌘Command (on the Mac) and the minus sign (-) to make the content smaller (zoom out). To go back to 100% size (normal size), press Ctrl (⌘Command on the Mac) + 0 (the number 0).

Another way on Windows: Hold the Ctrl key and scroll the mouse wheel up or down to zoom in and out (respectively) of the webpage. Laptop users may use two fingers and separate them or bring them together while pressing the mouse track pad.

Safari users: You can also improve the readability of you browser when using Safari, with the Reader Mode: Go to PEP-Web. Right-click the URL box and select Settings for This Website, or go to Safari > Settings for This Website. A large pop-up will appear underneath the URL box. Look for the header that reads, “When visiting this website.” If you want Reader mode to always work on this site, check the box for “Use Reader when available.”

For the complete list of tips, see PEP-Web Tips on the PEP-Web support page.

Freud, A. (1930-1931). Introduction à la Psychanalyse des Enfants. Rev. fr. psychanal., 4(3):428-439.
    

(1930-1931). Revue française de psychanalyse, 4(3):428-439

Introduction à la Psychanalyse des Enfants

Anna Freud

Translated by:
Elisabeth Rochat

Mesdames, Messieurs,

Il est difficile de parler de la technique de l'analyse des enfants si l'on ne s'est auparavant mis au clair sur la question de savoir quand il est indiqué d'entreprendre l'analyse d'un enfant et quand il vaut mieux éviter ce traitement. Comme vous le savez, Mme Mélanie Klein s'est occupée à diverses reprises et de façon détaillée de cette question. Elle partage ce point de vue que tout trouble du développement de l'âme ou de l'esprit de l'enfant peut être corrigé, ou tout au moins influencé favorablement par une analyse. Elle va même plus loin et pense qu'une analyse peut être aussi d'un grand profit pour le développement de l'enfant normal. Par contre, quand cette question fut discutée au cours d'une réunion de notre Association , il se révéla que la plupart de nos analystes viennois furent d'un autre avis. Ils estiment que l'analyse d'un enfant n'est à sa place que dans le cas d'une véritable névrose infantile. Je ne pourrai, je crains, au cours de cet exposé, guère contribuer à l'éclaircissement de cette question. Je ne puis que vous indiquer en quells cas j'ai entrepris une anahrse, quand cette détermination a été justifiée par le succès et quand son exécution s'est heurtée à des difficultés intérieures et extérieures. En somme, me semble-t-il, on a souvent l'impression, en travaillant avec des enfants, que l'analyse est un moyen trop compliqué, trop difficile et trop coûteux, et dont on risque d'abuser. Par contre, dans d'autres occasions, plus fréquentes, on trouve que l'on opère beaucoup trop peu par l'analyse proprement dite.

[This is a summary or excerpt from the full text of the book or article. The full text of the document is available to subscribers.]

Copyright © 2021, Psychoanalytic Electronic Publishing, ISSN 2472-6982 Customer Service | Help | FAQ | Download PEP Bibliography | Report a Data Error | About

WARNING! This text is printed for personal use. It is copyright to the journal in which it originally appeared. It is illegal to redistribute it in any form.