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PEP-Web Tip of the Day

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Mauco, M.G. (1977). UNE ÉCOLE POUR ŒDIPE: Psychanalyse et pratique pédagogique par G. Terrier et J.-P. Bigeault (Edit. Privat). Rev. fr. psychanal., 41(4):757-760.

(1977). Revue française de psychanalyse, 41(4):757-760

Les livres

UNE ÉCOLE POUR ŒDIPE: Psychanalyse et pratique pédagogique par G. Terrier et J.-P. Bigeault (Edit. Privat)

Review by:
M. Georges Mauco

On sait la résistance des éducateurs à l'apport de la psychanalyse. Résistance compréhensible si l'on se rappelle que parents et maîtres cherchent à imposer leur désir pédagogique, au besoin en étouffant le désir de l'enfant. Quitte à justifier leur pression éducative en invoquant « le bien de l'enfant », ce qui leur évite de se mettre eux-mêmes en question dans cette relation pédagogique autoritaire.

C'est dire le mérite des pédagogues, qui luttant contre cette résistance, ont eu le courage de promouvoir une pédagogie éclairée par l'apport psychanalytique. On connaît l'expérience de Neil dans son école de Summerhill en Angleterre. En France, entre autres expériences, on peut citer celle des premiers centres psychopédagogiques , l'Ecole des Samuels , les efforts de Oury et Vasquez , de M. Mannoni dans l'école de Bonneuil . Moins connue est l'expérience de Terrier. C'est cette expérience approfondie qu'il nous apporte aujourd'hui avec Bigeault dans leur ouvrage Une école pour Œdipe.

Le pédagogue se trouve devant deux réalités : celle du rêve intérieur par lequel l'enfant se construit, et la réalité scolaire et le poids des institutions qui contraignent plus ou moins le maître à s'opposer à l'expression des pulsions de l'élève.

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